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2021年4月21日—陳宗仁老師研究領域為16、17世紀台灣史、台灣社會經濟史與航海史,他以豐富的歷史地圖和歷史事件為經緯,將「台灣史」納入「全球史」的脈絡之中,得以讓 ...
講題:LEQUIOUS與FORMOSA─十六世紀歐洲人對台灣海域的認識
主講人:陳宗仁老師
為什麼直至400年前,台灣才開始有文字歷史?又為何是在16世紀,台灣才進入了歷史時期,從此開始複雜化?16世紀的世界,究竟發生了什麼事?2014年10月29日,本系二度邀請中央研究院台灣歷史研究所的陳宗仁老師蒞系演講,講題為「LEQUIOUS與FORMOSA: 十六世紀歐洲人對台灣海域的認識」。陳宗仁老師研究領域為16、17世紀台灣史、台灣社會經濟史與航海史,他以豐富的歷史地圖和歷史事件為經緯,將「台灣史」納入「全球史」的脈絡之中,得以讓台灣史與世界史接軌,並配合具啟發性的問題,開拓學生視野、注入新思維。當天演講由本系陳志豪老師開場,陳志豪老師透露,他的台灣史知識和教授風格源於陳宗仁老師,足見師徒關係密切,增添了演講活動中的溫馨感。
從「全球史」的角度看「台灣史」
陳老師將台灣史納入全球史的範疇之中,因為他認為,應以多元視角理解台灣,而非侷限於台灣人自己對於台灣的認知。陳老師說:「16世紀是台灣歷史的開端。」「台灣文字歷史的初動力來自於大航海時代下,懷抱各種企圖與理想前來亞洲的歐洲人。」老師以全球視野解讀台灣,將大航海時代下前來亞洲的歐洲人,視為改變台灣與形成台灣文字歷史的驅動者。因此,老師將台灣進入文字歷史的前因過程區分為四大脈絡:(一)伊比利半島的再征服運動:歐洲勢力的擴張與1492年西班牙王室贊助哥倫布的航行,在探索東方神秘世界和商業利益的驅使心之下,歐洲人的勢力正逐步蔓延至亞洲,觸及台灣。(二)葡萄牙人向東印度的探索:發現好望角與1497年達伽馬的航行,老師在此將向東印度的一系列探索視為一場意外,即發現好望角與新航線是葡萄牙人在非洲發展的延伸,而歐洲人的勢力就此進入印度洋,與穆斯林的商業勢力抗衡,同時影響整個東亞海域與歐洲商業的運作。(三)哥倫布前往西印度:錯誤的地圖帶領哥倫布發現新大陸與「哥倫布大交換」影響下的世界,此刻台灣島的作用僅是作為航行路線中的標註點。(四)發現台灣:葡萄牙人命名FORMOSA與西班牙人、荷蘭人在台灣的殖民,17世紀的台灣已成為全球貿易網絡中在東亞海域不可或缺的一環;歐洲...
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