陳安如的情境引導作文班(附習作本):從此作文生動、活潑、有 ... | 可愛寵物網
教學現場,最常遇到的問題就是:「老師,我的孩子明明就熱愛閱讀,也看很多書...Q:我的孩子作文寫得很美,但是一旦提筆寫作總要花上三到四小時,才能完成一...這篇作文要寫得好,絕對不能一開頭就使用:「假如我是OOO」的寫法,或是 ...
【安如老師給父母的課前貼心話】 親愛的爸爸媽媽,您家的孩子,也有這樣的問題嗎?
Q:明明看很多書,面對稿紙卻一個字也寫不出來。
教學現場,最常遇到的問題就是:「老師,我的孩子明明就熱愛閱讀,也看很多書啊!人家不是說看很多書,自然而然就會寫作嗎?」通常,我會先反問家長:「您的小朋友都看哪些書?」
閱讀散文,確實是比較能夠提升寫作能力的方式,但在國小階段就能讀得下散文的孩子不多,大多是看「歷史故事書」「偵探類小說」「繪本故事」……這類符合他們年紀的書籍。閱讀與寫作,可以說是「有關係」,也可以說是「沒關係」。怎麼說呢?閱讀,是建立背景知識,讀得多,懂得也自然多。但是寫作,需要方法。我們也確實可以藉由「閱讀」來增強自己的寫作能力。但問題是,二到四年級的孩子應該很難讀得下劉墉、琦君、龍應台這些作家的美麗文章吧?既然,閱讀得多,也不一定會寫作文,那就不用閱讀嗎?
比較正確的說法是:當孩子寫作能力到達一定水準,閱讀會幫助他在下筆時能用不同的觀點角度切入,他能舉的例子會更多,也能夠引用更多不同的想法在作文中。但這一切,都必須建立在:「孩子具有一定的寫作能力時」才有辦法做到。
Q:我的孩子很會寫作文,但造句卻常被老師打叉叉,該怎麼幫他?
在教學現場,我們確實發現許多孩子有這類問題:「有些很會寫作文的孩子,在校作文比賽得第一,但竟然不會寫日記?」「有些作文寫得漂亮的孩子,閱讀心得卻寫不出來!」「我的孩子作文充滿想像力,結果造句一蹋糊塗!」
首先,要確定孩子是哪部分出問題。如果是程度真的不好、語感很低的孩子,我們需另外處理。就一般孩子而言,很容易被「專業術語...
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