多元入學方案(111學年度起適用) | 可愛寵物網
F。考招時程安排;G。辦理時程及承辦單位;H。多元入學方案流程圖;I。考試 ...
106.03.29 105學年度第1次會員大會通過 106.04.19 教育部臺教高(四)字第1060051855號函核定 106.06.06 教育部臺教高(四)字第1060075787號函備查 108.03.28 107學年度第1次會員大會通過 108.05.21 教育部臺教高(四)字第1080061017號函備查 109.07 108學年度第2次會員大會通過 109.08.06 教育部臺教高(四)字第1090108931號函備查 110.09.17 110學年度第1次臨時會員大會通過
前言
我國自83學年度開始試辦推薦甄選入學以來,至91學年度確立並實施「大學多元入學方案」,期能落實適性揚才教育目的,亦兼顧學生發展關鍵能力。 多年來,藉由多元的升學管道與擇才指標,適度引導學生依其興趣、能力與性向明確程度選擇有利的管道升學,並使得許多來自不同地區、擁有不同學習歷程的學子得以進入同一所大學成為相互學習的同伴。 事實上,無論是國中升學高中職,技職體系高職生升學科技大專校院,也都採行多種入學管道,顯見多元價值受到肯定。依歷次不同問卷調查,各界同意或非常同意入學管道維持多元者達八成或以上。 現今,隨著數位科技的發展,學習打破時空限制,傳統校內外教學已然不是唯一學習模式或知識來源,而新課綱揭示的精神以及高中教學現場的轉變,更表現教育內容不再固定,學生成為學習主導者的樣態。 凡此,同時推動大學招生理念與選才方式的改變。在此自主與差異化學習時代,大學選才,被期待能由標準化單一智育考評走向多面向...
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