外文中心劉怡君老師教學歷程專訪：秉持教學熱忱迎接新科技 ... | 可愛寵物網

【記者郭欣華報導】.歷經過商專的傳統教學、補習班的市場教學、在美國的全英語授課，與在政大嘗試的自主學習教學，外文中心劉怡君老師一路走來，教學理念 ...

【記者郭欣華報導】

歷經過商專的傳統教學、補習班的市場教學、在美國的全英語授課，與在政大嘗試的自主學習教學，外文中心劉怡君老師一路走來，教學理念不斷在挑戰中磨和，她秉持一貫的教學熱忱，摸索教學天秤上師生雙贏的平衡點。

歷史跨足教學　從複製做起

自台大歷史系畢業後，劉怡君老師赴美攻讀教育碩士，畢業後返台於嘉義大同商專（現為大同技術學院）覓得教職，任教數年後，為充實專業知識，她決定重返校園進修，取得美國普渡大學（Purdue University）英語教學博士學位，回台重執教鞭。

劉怡君老師坦言，剛開始任教時，她嘗試複製以前對於老師的印象，教學認真，但不喜歡佔用課堂時間談論課程以外的事情，下課也不太主動與學生互動，加上當時碩士畢業的她，年紀甚至比某些夜間部的學生小，因此為了塑造權威的形象，她便刻意與學生保持距離。

補教體驗　更懂得經營教學事業

劉怡君老師表示，當時多數商專學生上課多以日後求職為最終目的，她雖不奢求學生的課業成績能名列前矛，卻仍希望學生能把握最基本的學習，所以她嚴守底限，毫不輕忽的態度讓學生的學習更紮實，優異的教學評價也吸引了坊間補習班挖角，開始了劉怡君老師的「補教體驗」。

「在補習班教書比較像是在作秀，你必須把自己當成一個商品，經營並建立自己的style。」劉怡君老師一語道破正規學校與補習班之間的異同。她認為，補習班講求實用效率，老師必須把教材變的容易記憶，透過口訣或訣竅的傳授，讓學生可以一看到題目就找到答案；為建立自己的教學風格，劉怡君老師依照自己的教學邏輯，開始編寫教材；甚至為了讓學生保持注意力，她也開始學講笑話。經過補教界的洗鍊，劉怡君老師慢慢開始懂得經營教學，脫離先前複製教學的困境；如果說補教教學讓她從實作中突破，那麼接下來赴美求學的歷程則是讓她從 挑戰中成長。

異鄉教學衝擊　從壓力中成長

在美攻讀博士時，博士生必須兼任教學助理，教導以英文為母語的美國當地學生英語寫作技巧。那是她第一次以全英語授課，再加上過往...